Οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να τα πάνε καλά στο σχολείο, αλλά μπορεί να μην συνειδητοποιούν πόσο η ζωή στο σπίτι επηρεάζει το παιδί τους ακαδημαϊκά. Αν και μπορούν να γίνουν πολλά για τη βελτίωση των σχολείων μας, τα παιδιά δεν μπορούν να μάθουν όσο καλά θα έπρεπε αν δεν τα προετοιμάσουν οι γονείς τους στο σπίτι.
Οι δάσκαλοι είναι, φυσικά, σημαντικό μέρος της διαδικασίας. Η προσωπικότητά τους και οι προσωπικές τους μαθησιακές δεξιότητες μπορούν να τους επιτρέψουν να δημιουργήσουν ένα κλίμα στην τάξη όπου οι μαθητές θέλουν να μάθουν. Αυτό γίνεται καλύτερα σε μικρότερες τάξεις.
Το μείζον ζήτημα στο εάν οι μαθητές μαθαίνουν ή όχι έχει να κάνει με τα είδη των δεξιοτήτων και των στάσεων που φέρνουν οι μαθητές στην τάξη από το σπίτι. Εάν οι μαθητές έρχονται στο σχολείο με τις κατάλληλες δεξιότητες και συμπεριφορές και υποστήριξη από το σπίτι, είναι πιο πιθανό να τα πάνε καλά.
Μερικοί γονείς έχουν αποδεχτεί ακόμη και τη δύσκολη πρόκληση να διδάξουν τα παιδιά τους στο σπίτι. Είτε έτσι είτε αλλιώς, είτε οι γονείς αποφασίσουν να ζητήσουν βοήθεια από δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία είτε να κάνουν τη δουλειά στο σπίτι, ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΘΥΝΗ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ. Τα σχολεία μόνο τους βοηθούν να ανταποκριθούν σε αυτήν την ευθύνη.
Επικεντρωθείτε σε αυτό που συμβαίνει στο σπίτι για να υποστηρίξετε αυτό που συμβαίνει στο σχολείο. Δημιουργήστε μια συνεργασία με τους δασκάλους και τον διευθυντή προς όφελος όλων των παιδιών. Εργαστείτε στο να έχετε έναν ενεργό Σύλλογο Γονέων/Δασκάλων/Μαθητών (PTSA) στο σχολείο σας. Συνεργασία με τη Σχολική Επιτροπή. Το σύστημα Σχολικής Επιτροπής δημιουργήθηκε με την πεποίθηση ότι οι γονείς σε κάθε τοπική περιοχή κατέχουν τα σχολεία. Συνεργαστείτε για να βοηθήσετε στη δημιουργία ενός κλίματος που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών.
Αφού απαντήσετε στις ερωτήσεις, κοιτάξτε τη συζήτηση των απαντήσεων και προσδιορίστε εάν μπορείτε να κάνετε κάτι για να βελτιώσετε το μαθησιακό κλίμα στο σπίτι σας για να βοηθήσετε τα παιδιά σας να γίνουν καλύτεροι μαθητές.
Να σημειώσετε τις παρακάτω προτάσεις Αληθής ή Ψευδής
Οικογενειακή επικοινωνία:
1. Τα μέλη της οικογένειάς μας βοηθούν και υποστηρίζουν το ένα το άλλο.
2. Λέμε ό,τι θέλουμε αρκεί η γλώσσα να είναι κατάλληλη.
3. Μιλάμε ο ένας στον άλλο για τα προσωπικά μας προβλήματα.
4. Τα οικονομικά θέματα συζητούνται ανοιχτά στην οικογένειά μας.
5. Συνήθως προσέχουμε τι λέμε ο ένας στον άλλο.
6. Έχουμε πολλές αυθόρμητες συζητήσεις στην οικογένειά μας.
7. Δεν ενθαρρύνουμε πραγματικά να μιλήσουμε για τον εαυτό μας.
8. Σπάνια κάνουμε διανοητικές συζητήσεις.
Παραγωγικότητα:
1. Οι δραστηριότητες στην οικογένειά μας σχεδιάζονται αρκετά προσεκτικά.
2. Οι ευθύνες κάθε ατόμου είναι σαφώς καθορισμένες.
3. «Η δουλειά πριν το παιχνίδι» είναι ο κανόνας στην οικογένειά μας.
4. Τα πιάτα συνήθως φτιάχνονται αμέσως μετά το φαγητό.
5. Το να είμαστε στην ώρα μας είναι σημαντικό στην οικογένειά μας.
6. Βάζουμε πολλή ενέργεια σε αυτό που κάνουμε στο σπίτι.
7. Είμαστε γενικά τακτοποιημένοι και τακτοποιημένοι.
8. Το να παίρνουμε μπροστά στη ζωή είναι σημαντικό στην οικογένειά μας.
9. Κάθε άτομο ενθαρρύνεται έντονα να είναι ανεξάρτητο.
Θρέψη και Στοργή:
1. Τα μέλη της οικογένειας σπάνια παραγγέλλονται.
2. Τα μέλη της οικογένειας συχνά επικρίνουν το ένα το άλλο.
3. Κάποιος συνήθως εκνευρίζεται αν κάποιος παραπονιέται στην οικογένειά μας.
4. Τα μέλη της οικογένειας μερικές φορές χτυπούν το ένα το άλλο.
5. Αν υπάρχει διαφωνία στην οικογένειά μας, προσπαθούμε σκληρά να εξομαλύνουμε τα πράγματα και να διατηρήσουμε την ηρεμία με κάθε κόστος.
6. Τα μέλη της οικογένειας συχνά προσπαθούν να «ξεπεράσουν» το ένα το άλλο.
7. Τα μέλη της οικογένειας συχνά συγκρίνονται με άλλα ως προς το πόσο καλά τα πάνε στη δουλειά ή στο σχολείο.
8. Τα μέλη της οικογένειας σχεδόν ποτέ δεν χάνουν την ψυχραιμία τους.
9. Υπάρχει μικρό ομαδικό πνεύμα στην οικογένειά μας.
10. Τα πάμε καλά μεταξύ μας.
11. Υπάρχει αρκετός χρόνος και προσοχή για όλους στην οικογένειά μας.
Σταθερή Οικογενειακή Οργάνωση:
1. Η οικογένειά μας έχει μερικά ξεκάθαρα γεμάτα να ακολουθήσει.
2. Τα παιδιά κατανοούν ότι κάθε συμπεριφορά έχει φυσικές συνέπειες.
3. Τα παιδιά και οι γονείς έρχονται και φεύγουν όπως θέλουν.
4. Έχουμε ένα μοτίβο να κάνουμε πράγματα στο σπίτι.
5. Δίνουμε έμφαση στην τήρηση των κανόνων.
6. Οι γονείς αλλάζουν συχνά γνώμη για κανόνες και δραστηριότητες.
7. Όλοι έχουν ίση συνεισφορά στις οικογενειακές συζητήσεις.
8. Τα παιδιά μπορούν να κάνουν ό,τι θέλουμε.
9. Οι κανόνες είναι ευέλικτοι σε σημείο να είναι ασυνεπείς.
Επίτευγμα με Παράδειγμα:
1. Οι γονείς διαβάζουν συχνά στα παιδιά και οι ίδιοι διαβάζουν όπου μπορούν να τα δουν τα παιδιά.
2. Οι γονείς συχνά λένε για επιτυχίες που είχαν στο σχολείο.
3. Όταν τα μέλη της οικογένειας καταφέρνουν κάτι αναγνωρίζονται και επαινούνται.
4. Οι γονείς συχνά βοηθούν τα παιδιά στις σχολικές τους εργασίες.
5. Οι γονείς λένε ότι είναι χαζοί ή ότι απέτυχαν στο σχολείο.
6. Οι γονείς επικοινωνούν ότι περιμένουν τα παιδιά τους να τα πάνε καλά στο σχολείο χωρίς να τα πιέζουν πολύ.
7. Οι γονείς περιγράφουν το σχολείο ως ένα διασκεδαστικό μέρος όπου τα παιδιά μπορούν να μάθουν και να αναπτυχθούν.
8. Οι γονείς λένε στα παιδιά τους ότι οι δάσκαλοι ενδιαφέρονται πραγματικά για αυτά και θέλουν να τα βοηθήσουν.
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ:
Οικογενειακή επικοινωνία:
Βαθμολογήστε 1 βαθμό για καθεμία από τις ακόλουθες απαντήσεις: 1-T, 2-T, 3-T, 4-T, 5-F, 6-T, 7-F, 8-F.
Κάθε οικογένεια έχει το δικό της στυλ επικοινωνίας. Αυτό περιλαμβάνει το εύρος των θεμάτων για τα οποία συζητούνται στην οικογένεια και πόσο πολύ μιλούν τα μέλη της οικογένειας μεταξύ τους. Όταν τα μέλη της οικογένειας επικοινωνούν συχνά, τα παιδιά μαθαίνουν να απορροφούν μεγαλύτερες και πιο σύνθετες ποσότητες πληροφοριών. Αυτό βοηθά τα παιδιά να μαθαίνουν πιο εύκολα στο σχολείο. Εάν οι συνομιλίες σας είναι σύντομες ή υπερβολικά απλές, τα παιδιά σας μπορεί να έχουν προβλήματα να δώσουν προσοχή στους δασκάλους για περισσότερα από λίγα λεπτά. Υπάρχουν και άλλα πλεονεκτήματα: η ομιλία για διάφορα θέματα αυξάνει το ενδιαφέρον του μαθητή για διάφορους τομείς και η συζήτηση με μεγαλύτερα πιο μορφωμένα μέλη της οικογένειας ενθαρρύνει ένα μεγαλύτερο λεξιλόγιο. Όσο περισσότερη λεκτική επικοινωνία υπάρχει στο σπίτι, τόσο πιο εύκολο είναι για τα παιδιά να πετύχουν στον λεκτικό κόσμο του σχολείου. Είναι επίσης σημαντικό οι γονείς να αφιερώνουν χρόνο ακούγοντας τα παιδιά. Αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν πώς να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Αυτό δεν είναι σημαντικό μόνο στο σχολείο αλλά και στην οικοδόμηση και διατήρηση των ανθρώπινων σχέσεων.
Παραγωγικότητα:
Βαθμολογήστε 1 βαθμό για κάθε αληθινή πρόταση.
Οι οικογένειες έχουν διαφορετικά στυλ επίτευξης πραγμάτων, αλλά υπάρχουν τέσσερα χαρακτηριστικά παραγωγικότητας που σχετίζονται στενά με τις επιδόσεις στο σχολείο. Αυτά τα χαρακτηριστικά είναι:
1. Ανεξάρτητη εργασία – τα παιδιά ωφελούνται όταν έχουν να εκτελέσουν κάποιες από τις δικές τους εργασίες μέχρι ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Μαθαίνουν να κάνουν πράγματα μόνοι τους χωρίς στενή επίβλεψη από ενήλικα και να είναι υπεύθυνα. Πάρα πολύ συχνά οι γονείς κουράζονται να υπενθυμίζουν σε ένα παιδί να εκτελέσει μια εργασία και μετά να την κάνει για εκείνον. Η εκτέλεση τακτικών εργασιών βοηθάει πολύ τα παιδιά με τις εργασίες για το σπίτι και άλλα ανεξάρτητα έργα.
2. Συνεργατική εργασία – το σχολείο απαιτεί τα παιδιά να συνεργάζονται σε πολλά έργα και ομάδες και να κάνουν το μερίδιο που τους αναλογεί. Η συνεργασία διδάσκεται καλύτερα στο σπίτι. Είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται καλά με τους άλλους στο σχολείο, αν δεν έχουν μάθει να το κάνουν στο σπίτι και έχουν ενθαρρυνθεί σε αυτή τη συμπεριφορά.
3. Ολοκλήρωση εργασίας – οι οικογένειες πρέπει να διδάξουν στα παιδιά να επιμείνουν σε μια εργασία μέχρι να ολοκληρωθεί και να ξεπεράσουν την απογοήτευση. Η έλλειψη αυτής της ικανότητας είναι ίσως η μεγαλύτερη αιτία αποτυχίας στο σχολείο.
4. Η υπερηφάνεια για την επίτευξη – η αυτοεκτίμηση καθορίζεται εν μέρει από τα αισθήματα τακτικής ολοκλήρωσης. Οι γονείς πρέπει να βεβαιωθούν ότι τα παιδιά τους βιώνουν την επιτυχία σε τακτική βάση. Ο ψεύτικος έπαινος δεν κάνει καλό, αλλά τα παιδιά ωφελούνται όταν ξέρουν ότι οι γονείς εγκρίνουν τις ικανότητές τους. Εάν οι γονείς είναι πολύ σκληροί και επικριτικοί ή πολύ απαιτητικοί, τα παιδιά μπορεί να φοβούνται την αποτυχία και να έχουν την τάση να απέχουν από το να επιχειρήσουν να πετύχουν οτιδήποτε.
Θρέψη και Στοργή:
Βαθμολογήστε 1 βαθμό για τα εξής: 1-T, 2-F, 3-T, 4-F, 5-F, 6-F, 7-F, 8-T, 9-F, 10-T, 11-T .
Η συναισθηματική σταθερότητα των παιδιών εξαρτάται από την πεποίθησή τους ότι οι άνθρωποι θα τα αρέσουν και θα τα εγκρίνουν. Όταν οι οικογένειες αγαπούν και φροντίζουν ανοιχτά, τα παιδιά θα μεταφέρουν αυτή την εμπειρία σε άλλες καταστάσεις με το σχολείο και τους φίλους τους. Η έρευνα δείχνει ότι οι πιο δυνατές και πιο υγιείς οικογένειες χαρακτηρίζονται από τακτικές εκφράσεις αμοιβαίας εκτίμησης μεταξύ των μελών της οικογένειας. Όταν τα παιδιά φοβούνται την αποδοκιμασία και κατακλύζονται από σκέψεις τιμωρίας, είναι δύσκολο για αυτά να συγκεντρωθούν, να αποδώσουν και να πετύχουν. Αποφύγετε τη χρήση του ανταγωνισμού για να παρακινήσετε τα παιδιά στο σπίτι. Εάν ασχολούνται με τον αθλητισμό σε νεαρή ηλικία, φροντίστε το αθλητικό πρόγραμμα και ο προπονητής να δίνουν έμφαση στη συμμετοχή και στο να κάνουν το καλύτερο δυνατό παρά να κερδίζουν. Εάν τα παιδιά σας είναι ανταγωνιστικά από μόνα τους, τονίστε τη σημασία της απόλαυσης της συμμετοχής σε αθλήματα και άλλες δραστηριότητες χωρίς να ανησυχείτε υπερβολικά για τη νίκη ή την ήττα. Διδάξτε τους ότι ο καθορισμός και η επίτευξη των δικών τους προσωπικών στόχων είναι η καλύτερη μορφή «νίκης». Ασκήστε πίεση στα προγράμματα του σχολείου και της κοινότητας σας για να ελέγξετε τον καταστροφικό ανταγωνισμό. Βεβαιωθείτε ότι ΚΑΝΕΝΑΣ προπονητής σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον δεν αισθάνεται ότι η δουλειά του είναι ανασφαλής εάν δεν έχει αρκετά καλό ρεκόρ νίκης-ήττας. Αντίθετα, εστιάστε την προσοχή σας στον θετικό αντίκτυπο που έχουν στην προσωπική ανάπτυξη και ανάπτυξη των μελών της ομάδας.
Σταθερή Οικογενειακή Οργάνωση:
Βαθμολογήστε 1 βαθμό για τα εξής: 1-T, 2-T, 3-F, 4-T, 5-T, 6-F, 7-T, 8-F, 9-F.
Υπάρχουν σαφείς ενδείξεις ότι τα επιτυχημένα παιδιά προέρχονται από οικογένειες όπου οι κανόνες και οι ρουτίνες αποτελούν μέρος της οικογενειακής ζωής. Οι γονείς σε αυτές τις οικογένειες είναι σε θέση να δημιουργήσουν θετικές ρουτίνες για εκδηλώσεις όπως γεύματα, πρωινό ξύπνημα, ύπνο, οικογενειακά ταξίδια και ούτω καθεξής. Όλα τα μέλη της οικογένειας λένε μεταξύ τους πού πηγαίνουν και πότε θα επιστρέψουν. Οι γονείς γνωρίζουν πού βρίσκονται τα παιδιά τους και τα παιδιά γνωρίζουν πού βρίσκονται οι γονείς τους.
Επίτευγμα με Παράδειγμα:
Βαθμολογήστε 1 βαθμό για καθένα από τα ακόλουθα: 1-T, 2-T, 3-T, 4-T, 5-F, 6-T, 7-T, 8-T.
Τα παιδιά σχηματίζουν στάσεις σχετικά με την επίτευξη και τη μάθηση με βάση το παράδειγμα που δίνουν οι γονείς. Οι γονείς που μένουν σε αρνητικές σχολικές εμπειρίες τείνουν να μεταδίδουν αρνητικές στάσεις στα παιδιά τους, τα οποία στη συνέχεια οδηγούνται να περιμένουν τους ίδιους τύπους εμπειριών. Εάν οι γονείς δεν δείξουν ότι αισθάνονται ότι η μάθηση και το σχολείο είναι σημαντικό με τη συμπεριφορά και τις συνομιλίες τους, τότε τα παιδιά δεν είναι πιθανό να αισθάνονται ότι η εκπαίδευση είναι πολύ σημαντική.
————————————————– ————————————————
Σαράντα πέντε βαθμοί είναι δυνατοί σε αυτό το κουίζ. Όσο περισσότερους πόντους κερδίζετε, τόσο καλύτερα κάνει η οικογένεια στο να βοηθά τα παιδιά να πετύχουν στο σχολείο. Για να είναι πραγματικά χρήσιμο αυτό το τεστ, επιστρέψτε και σημειώστε τις ερωτήσεις για τις οποίες δεν λαμβάνετε βαθμούς. Στη συνέχεια, ως οικογένεια, θέστε συγκεκριμένους στόχους για βελτίωση σε αυτούς τους τομείς.